济宁市梁山县：画好家校社协同育人“同心圆”共建深层次地融合“教联体”

  “文明出行，安全第一；团结友爱，遵守纪律......”随着响亮的口号，济宁市梁山县第一实验小学的学生排着整齐的队伍走出校园。老师们一边组织学生排队一边耐心提醒；部分家长代表身着志愿者服装，挥着小红旗维持队伍秩序；公安交警及时指挥疏散路上的行人和车辆；所有车辆、行人纷纷为学生队伍让出一个安全而温馨的通道......这是梁山县家校社协同育人的一个缩影。

  近年来，济宁市梁山县以“办好人民满意的教育”为目标，统筹整合家庭、学校、社会资源，构建起“机制共联、资源共享、责任共担”的协同育人新格局，深入推动全环境立德树人工作。

  在县委、县政府统筹下，梁山县教体局会同各部门逐步完善“学校主导、家庭尽责、社会参与”的协同育人工作机制。在县妇联的主导下，健全了家庭教育指导服务工作体系，建立家教指导队伍，丰富家教课程资源；在县委宣传部主导下，会同团县委、妇联、卫健等部门建立全环境立德树人联席工作机制，共同制定“一校一策”协同方案，深入开展“全员、全过程、全方位”育人工作。全县中小学通过家长委员会、家长学校、家访、家长开放日等各种沟通渠道，全面加强家校沟通，开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，为学生健康成长营造良好氛围。同时，各学校还通过家长委员会，广泛征求意见和建议，扎实进行整改提升，规范办学行为，逐步的提升办学质量。

  梁山县教体局将教师队伍作为家校社协同育人的核心力量，通过专业赋能、跨界融合、激励保障等举措，构建起一支“懂教育、善沟通、能协同”的家庭教育指导队伍。针对新入职教师，开设“家校沟通必修课”，涵盖家访技巧、家长会设计、“紧急”事件处理等内容，全方面提升老师们家校沟通能力。加强完善家长学校建设，组织家庭教育教研团队，打磨示范课，开展研讨会、公开课和优质课评选等活动，做好家庭教育骨干指导教师培训，有效提升全县中小学生家长家教水平。建立“家校共育工作坊”，邀请经验比较丰富的教师和心理咨询师，围绕家校合作的热点难点问题进行深入探讨，分享成功案例，促进教师之间的经验交流学习。建立教师家校沟通考核机制，激励教师主动提升家校协同育人的能力，确保每位教师都能成为家校沟通的桥梁和纽带。

  各学校积极引入社会力量，构建“1+N”资源支持体系。其中，“1”代表以学校为核心，充分的发挥学校在教育中的主导作用；“N”则代表有益于学校教育的社会力量，包括企业和事业单位、社会团体、家长志愿者等，共同参与和支持学生教育培养工作。配合公安、市场监管、卫健等部门加强师生安全教育，完善学生安全防护体系，做好学生心理健康引导等工作。利用梁山教辅产业优势，做好课程、教研等资源共享，开展师资培训，联合建立民间传统文化、科学体验等教育基地，开展国学教育、“创客”活动等。充分的发挥家委会作用，“家长有妙招”家庭教育系列栏目，家校合力强化学生手机管理。针对特殊儿童，联合卫健等部门，制定一生一案，按照时间节点开展送教、送康、送医活动，并组织县特校与县博爱医院签订医康融合教育战略协议，扎实提升特殊儿童康教质量。联合乡镇社区有关部门，做好留守少年儿童、贫困家庭儿童等关心关爱工作，制定个性化帮扶计划，落实包保措施，为他们的健康成长和全面发展提供多元化的关爱与帮助。在县委宣传部、社工部、县关工委、团县委等组织下，各学校学生志愿者团队走进社区、村庄、田野、企业等，在专业技术人员的带领下参加志愿服务、公益宣传、净化环境、生产劳动等，为学生全面成长成才打下良好基础。

  以“五育并举”为抓手，推动家校社资源深度对接。充分的利用全县研学基地、劳动基地等，丰富研学课程，组织学生开展优良历史传统文化、红色文化、自然生态和劳动实践等教育活动。利用梁山博物馆、科技馆、图书馆等建立中小学生全环境立德树人基地，组织学生开展参观学习、动手操作、交流创新等体验活动，不断提升知识水平和操作技能。妥善利用乡村、社区图书馆、文化中心、德育讲堂等，在社会志愿者的帮助下开展阅读学习、文明礼仪等教育实践活动。

  配合县委宣传部，在全县中小学组织开展“五支队伍”进校园推动学校思政课建设巡回宣讲活动，增强了学校思政教育力量，巩固了成效。提高了学生思想认识，增强了理想信念，陶冶了情操。部分学校还依托梁山非遗文化资源，开设拓印画、戏曲、剪纸、武术等民间传统文化进校园活动，吸引学生走近民间传统文化，了解乡土人情，参与劳动技能教育实践活动。通过家长进校园活动，邀请各行各业的家长走进课堂，利用自身特长优势，拓宽学生的视野，增强家长与孩子的互动和理解，并且丰富了学生社团的项目内容，增强了师资力量，为学生的全面发展铺路。

  攥指成拳，合力致远。梁山县将持续推进家校社协同育人“教联体”建设，创新举措，凝心聚力，逐步形成特色品牌，为梁山大地上每一个孩子的全面发展注入强劲动力。